SEMANA 27- 30 ABRIL

No hay tarea por ser semana de exámenes finales. Estudien mucho, se debe aprovechar que es el bimestre en el que se evalúa la muestra académica, se deben aprovechar la mayor cantidad de puntos posibles.

TAREA MIÉRCOLES 22 DE ABRIL

TAREA. RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS MEDIANTE EL USO DE ECUACIONES

Sara fue al cine con dos de sus primos. Ellos compraron dos bolsas de palomitas de $30.00 cada una y tres refrescos de $20.00. Por otra parte, Ángel compró boletos para la misma función para él y sus tres amigos, ellos sólo compraron una bolsa de palomitas y tres refrescos al mismo precio que Sara. Si en total ambos grupos gastaron lo mismo, incluyendo las entradas al cine, ¿cuál es el precio de cada boleto del cine?



El restaurante “El pescadito” tiene la misma capacidad de personas que el restaurante “La cocina del sabor”, y las mesas de ambos tienen igual capacidad. En el primero ya hay 4 mesas llenas, 20 personas distribuidas en otras mesas y 8 lugares vacíos. En el segundo restaurante hay 6 mesas llenas, 12 personas en otras mesas y 6 lugares disponibles.
a) ¿Cuántas personas caben en cada mesa?
b) ¿Cuál es la capacidad de cada restaurante?




Brenda y Karina trabajan como sobrecargos en una línea aérea. Ellas deben cubrir un mismo número de horas de vuelo mensualmente. Este mes le asignaron la misma ruta a ambas, pero en distintos días y horarios. Brenda realizó 23 vuelos y para completar sus horas de vuelo del mes le faltan 84 horas. Karina realizó 27 vuelos y para cubrir sus horas mensuales le faltan 60. ¿Cuántas horas dura el vuelo de la ruta asignada a Brenda y Karina?

IMPRIMIR BLOQUE 4

4.1 Construcción de sucesiones de números enteros a partir de las reglas algebraicas que las definen. Obtención de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesión con progresión aritmética de números enteros.

4.2 Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de ecuaciones de primer grado de la forma: ax + b = cx + d y con paréntesis en uno o en ambos miembros de la ecuación, utilizando coeficientes enteros, fraccionarios o decimales, positivos y negativos

4.3 Caracterización de ángulos inscritos y centrales en un círculo y análisis de sus relaciones.

4.4 Análisis de las características de una gráfica que represente una relación de proporcionalidad en el plano cartesiano.

4.5 Análisis de situaciones problemáticas asociadas a fenómenos de la física, la biología, la economía y otras disciplinas, en las que existe variación lineal entre dos conjuntos de cantidades. Representación de la variación mediante una tabla o una expresión algebraica de la forma: y = ax + b.

4.6 Resolución de situaciones de medias ponderadas.



BLOQUE 5

5.1 Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de un sistema de ecuaciones 2 x 2 con coeficientes enteros, utilizando el método más pertinente (suma y resta, igualación o sustitución).

5.2 Representación gráfica de un sistema de ecuaciones 2 x 2 con coeficientes enteros. Reconocimiento del punto de intersección de sus gráficas como la solución del sistema.

5.3 Construcción de figuras simétricas respecto de un eje, análisis y explicitación de las propiedades que se conservan en figuras tales como: triángulos isósceles y equiláteros, rombos, cuadrados y rectángulos.

5.4 Cálculo de la medida de ángulos inscritos y centrales, así como de arcos, el área de sectores circulares y de la corona.

5.5 Lectura y construcción de gráficas de funciones lineales asociadas a diversos fenómenos.

5.6 Análisis de los efectos al cambiar los parámetros de la función y = mx + b, en la gráfica correspondiente.

5.7 Comparación de las gráficas de dos distribuciones (frecuencial y teórica) al realizar muchas veces un experimento aleatorio.