IMPRIMIR PARA LUNES 15 DE JUNIO (IMAGENES Y TEXTO)

¿Qué sucede con el No. de bolsas al aumentar la cantidad de kilogramos en cada una?

¿Qué sucede con el No. de bolsas al disminuir la cantidad de kilogramos en cada una?

¿Qué observan entre el comportamiento de los datos de la primera tabla con respecto a los de la segunda tabla?


3.- En una granja avícola hay 300 gallinas que se comen un camión de grano en 20 días. Si se compran 100 gallinas más ¿En cuánto tiempo comerán la misma cantidad de grano?




4.- Tres pintores tardan 10 días en pintar una tapia. ¿Cuánto tardarán seis pintores en hacer el mismo trabajo?



5.- Un coche que circula a 80Km/h. invierte 9 horas en cubrir la distancia que separa dos ciudades, si vuelve a realizar el viaje y emplea 4 horas. ¿A qué velocidad circula en el segundo viaje?

Un avión que vuela a una velocidad de 1 040 kilómetros por hora, va a alcanzar a otro que lleva una delantera de 5 horas y está volando a 640 kilómetros por hora. ¿Cuánto tardará el primer avión en alcanzar al segundo?

El largo de un parque excede en 8 m al doble de su ancho; se necesitan 400 m de malla de alambre para cercarlo. Hallar sus dimensiones

La alcancía de un niño tiene el triple de monedas de $5.00 que de $1.00, y el número de monedas de $10.00 es dos tercios de las de $5.00. Si en total tiene $360.00 ¿Cuál es el menor número posible de monedas que hay en la alcancía?

Pasó un gavilán por un palomar y dijo: “¡Adiós, cien palomas!”. Ellas le respondieron: “No somos cien; pero el doble de nosotras; más la cuarta parte de nosotras, más usted, señor gavilán, formaremos ese número (100)”. ¿Cuántas palomas había en el palomar?

El perímetro de un rectángulo es 180 m. El ancho mide 7/11 de lo que mide el largo. Hallar las medidas del ancho y del largo

IMPRIMIR PARA MARTES 16 DE JUNIO

5.1 Sistemas de ecuaciones

Cuatro lápices y tres cuadernos cuestan $90.00. Cuatro cuadernos y dos lápices cuestan $70.00. ¿Cuál es el costo de cada lápiz y cada cuaderno?


Un boleto de entrada a un teatro cuesta $35.00 a los estudiantes y $60 a los adultos. Se vendieron 500 boletos, lo que dio un total de $25,450.00. ¿Cuántos estudiantes y cuántos adultos asistieron?


En el corral de una granja brincan alegremente patos y conejos. Se cuentan 28 cabezas y 82 patas. ¿Cuántos patos y conejos son?


La edad de Mónica sumada con la edad de Silvia es igual a 26 años. Si al doble de la edad de Mónica se le suma el triple de la edad de Silvia se obtienen 67 años. ¿Cuál es la edad de cada una?


En la caja de una tienda se tienen $900.00, en 27 billetes de $20.00 y $50.00. ¿Cuántos billetes son de $20.00 y cuántos de $50.00?


En una bolsa tengo dulces de fresa y de piña, que en total son 52; además la diferencia entre el número de dulces de fresa y el de piña es de 12. ¿Cuántos dulces de cada sabor tengo?

JUEVES 11 DE JUNIO

TEMAS PARA EVALUACIÓN FINAL

Identificación de relaciones entre los ángulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal. Justificación de las relaciones entre las medidas de los ángulos interiores de los triángulos y paralelogramos.

Resolución de problemas que impliquen el cálculo de áreas de figuras compuestas, incluyendo áreas laterales y totales de prismas y pirámides.

Resolución de problemas diversos relacionados con el porcentaje, tales  como aplicar un porcentaje a una cantidad, determinar qué porcentaje representa una cantidad respecto a otra y obtener una cantidad conociendo una parte de ella y el porcentaje que representa.

Estimación y cálculo del volumen de cubos, prismas y pirámides rectos o de cualquier término implicado en las fórmulas. Análisis de las relaciones de variación entre diferentes medidas de prismas y pirámides.

Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis si fuera necesario, en problemas y cálculos con números enteros, decimales y fraccionarios.

Formulación de una regla que permita calcular la suma de los ángulos interiores de cualquier polígono.

Búsqueda, organización y presentación de información en histogramas o en gráficas poligonales (de series de tiempo o de frecuencia) según el caso y análisis de la información que proporcionan.

Análisis de propiedades de la media y mediana. Resolución de situaciones de medias ponderadas.

Construcción de sucesiones de números enteros a partir de las reglas algebraicas que las definen. Obtención de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesión con progresión aritmética de números enteros.

Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de ecuaciones de primer grado de la forma: ax + b = cx + d y con paréntesis en uno o en ambos miembros de la ecuación, utilizando coeficientes enteros, fraccionarios o decimales, positivos y negativos

Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de un sistema de ecuaciones 2 x 2 con coeficientes enteros, utilizando el método más pertinente (suma y resta, igualación o sustitución).

RUBRICA PARA EVALUAR EXAMEN FINAL

BIMESTRE 5

CRITERIOS PARA EVALUAR QUINTO  BIMESTRE


EXAMEN 50%
TAREAS 20%
ACTIVIDADES 30%

TAREA MIÉRCOLES 27 DE MAYO

TAREA 4. Resuelve los siguientes ejercicios

1.   A partir de los datos que se presentan en la figura, calcular la medida del <B, sabiendo que “O” es el centro de la circunferencia. Redacten el procedimiento que utilizaron para encontrarlo.

2.   La siguiente figura corresponde a un juego de tiro al blanco. Los puntos O, A, B, C y D están alineados y O es el centro de todos los círculos. La distancia del punto O al punto A es de 20 cm y las distancias entre los demás puntos es de 10 cm. Con estos datos calculen: 

a) El área del círculo central

b) El área del sector B

c) El área del sector C

d) El área del sector D

TAREA VIERNES 22 MAYO. RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

TAREA JUEVES 14 MAYO

Tarea 2. Resuelve los siguientes problemas mediante el uso de sistemas de ecuación.

1.    Elena compró blusas y faldas, sabemos que el costo de dos blusas equivale a 300 pesos menos el costo de 3 faldas y por otra parte cada blusa cuesta veinticinco pesos más que cada falda ¿Cuanto cuesta cada prenda?




2.    La suma de dos números es 195. Si el doble del primer número menos el segundo es 60, ¿cuáles son esos números?




3.    Dos hermanos ganan juntos $ 7,500.00 al mes. ¿Cuánto gana cada quien si uno de ellos percibe $1,800.00 más que el otro?




4.    La suma de dos números es 72 y su diferencia es 48. ¿Cuáles son dichos números?




5.    Patricia compró 10 estampillas de correos, unas de $3.00 y otras de $1.00. Si pago $18.00 en total, ¿cuantos pagó por cada una?

TAREA PARA VIERNES 8 MAYO

SEMANA 27- 30 ABRIL

No hay tarea por ser semana de exámenes finales. Estudien mucho, se debe aprovechar que es el bimestre en el que se evalúa la muestra académica, se deben aprovechar la mayor cantidad de puntos posibles.

TAREA MIÉRCOLES 22 DE ABRIL

TAREA. RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS MEDIANTE EL USO DE ECUACIONES

Sara fue al cine con dos de sus primos. Ellos compraron dos bolsas de palomitas de $30.00 cada una y tres refrescos de $20.00. Por otra parte, Ángel compró boletos para la misma función para él y sus tres amigos, ellos sólo compraron una bolsa de palomitas y tres refrescos al mismo precio que Sara. Si en total ambos grupos gastaron lo mismo, incluyendo las entradas al cine, ¿cuál es el precio de cada boleto del cine?



El restaurante “El pescadito” tiene la misma capacidad de personas que el restaurante “La cocina del sabor”, y las mesas de ambos tienen igual capacidad. En el primero ya hay 4 mesas llenas, 20 personas distribuidas en otras mesas y 8 lugares vacíos. En el segundo restaurante hay 6 mesas llenas, 12 personas en otras mesas y 6 lugares disponibles.
a) ¿Cuántas personas caben en cada mesa?
b) ¿Cuál es la capacidad de cada restaurante?




Brenda y Karina trabajan como sobrecargos en una línea aérea. Ellas deben cubrir un mismo número de horas de vuelo mensualmente. Este mes le asignaron la misma ruta a ambas, pero en distintos días y horarios. Brenda realizó 23 vuelos y para completar sus horas de vuelo del mes le faltan 84 horas. Karina realizó 27 vuelos y para cubrir sus horas mensuales le faltan 60. ¿Cuántas horas dura el vuelo de la ruta asignada a Brenda y Karina?

IMPRIMIR BLOQUE 4

4.1 Construcción de sucesiones de números enteros a partir de las reglas algebraicas que las definen. Obtención de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesión con progresión aritmética de números enteros.

4.2 Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de ecuaciones de primer grado de la forma: ax + b = cx + d y con paréntesis en uno o en ambos miembros de la ecuación, utilizando coeficientes enteros, fraccionarios o decimales, positivos y negativos

4.3 Caracterización de ángulos inscritos y centrales en un círculo y análisis de sus relaciones.

4.4 Análisis de las características de una gráfica que represente una relación de proporcionalidad en el plano cartesiano.

4.5 Análisis de situaciones problemáticas asociadas a fenómenos de la física, la biología, la economía y otras disciplinas, en las que existe variación lineal entre dos conjuntos de cantidades. Representación de la variación mediante una tabla o una expresión algebraica de la forma: y = ax + b.

4.6 Resolución de situaciones de medias ponderadas.



BLOQUE 5

5.1 Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de un sistema de ecuaciones 2 x 2 con coeficientes enteros, utilizando el método más pertinente (suma y resta, igualación o sustitución).

5.2 Representación gráfica de un sistema de ecuaciones 2 x 2 con coeficientes enteros. Reconocimiento del punto de intersección de sus gráficas como la solución del sistema.

5.3 Construcción de figuras simétricas respecto de un eje, análisis y explicitación de las propiedades que se conservan en figuras tales como: triángulos isósceles y equiláteros, rombos, cuadrados y rectángulos.

5.4 Cálculo de la medida de ángulos inscritos y centrales, así como de arcos, el área de sectores circulares y de la corona.

5.5 Lectura y construcción de gráficas de funciones lineales asociadas a diversos fenómenos.

5.6 Análisis de los efectos al cambiar los parámetros de la función y = mx + b, en la gráfica correspondiente.

5.7 Comparación de las gráficas de dos distribuciones (frecuencial y teórica) al realizar muchas veces un experimento aleatorio.

SEMANA 23 - 26 MARZO

ESTA SEMANA ES DE EXÁMENES PARCIALES, POR LO TANTO NO HAY TAREA, SE RECOMIENDA QUE ESTUDIEN BIEN LOS TEMAS DEL PARCIAL 4

SEMANA 17 - 20 MARZO

SE AGRADECE EL APOYO Y ESFUERZO MOSTRADO EN LA PASADA MUESTRA ACADÉMICA. PARA EL GRUPO "A" EN EL TRANSCURSO DE LA SEMANA SE LES INDICARÁ EL PORCENTAJE OBTENIDO. PARA ESTA SEMANA NO HAY TAREA.

SEMANA 9 - 13 MARZO

POR SER SEMANA DE MUESTRA ACADEMICA NO HAY TAREA

TAREA MARTES 3 MARZO

TAREA 2. RESUELVE LAS SIGUIENTES ECUACIONES

A) 8x+5=2x+29

B) 10x+17=3x+2(x-6)+39

C) 16x+2=2x-5(x-6)-9

D) 2x-5(x-4)=4x-8(x+1)+18

E) 8x-3=2x+3(x-9)+18

IMPRIMIR IMAGENES PARA SEMANA 23 - 26 DE FEBRERO

 

 

 

 

 

 

 

 

TAREA SEMANA 23 - 26 DE FEBRERO

TAREA 1. RESUELVE LO QUE A CONTINUACION SE PIDE

1. RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA POR MEDIO DE UNA ECUACION

Un avión que vuela a una velocidad de 1 040 kilómetros por hora, va a alcanzar a otro que lleva una delantera de 5 horas y está volando a 640 kilómetros por hora. ¿Cuánto tardará el primer avión en alcanzar al segundo?


2. RESUELVE LAS SIGUIENTES ECUACIONES

3(x+4)=-5x-36
5(r+6)=-5(r-4)
9(n-6)=4(n+4)
3(x+5)+4x=2x+10
5(x-15)+7x=2(x+40)-55



FECHA DE ENTREGA: 25-02-15

SEMANA 16 - 20 DE FEBRERO

POR SER SEMANA DE EXAMENES BIMESTRALES NO HAY TAREA. SE LES PIDE A LOS ALUMNOS QUE SE PREPAREN Y ESTUDIEN PARA EXAMEN DE MATEMATICAS A PARTIR DEL SEPARADOR DEL TERCER BIMESTRAL.

TAREA MIERCOLES 11 FEBRERO

Tarea. Resuelve el siguiente ejercicio.

El director de una escuela secundaria, preocupado por el rendimiento académico de los alumnos, decide averiguar cuántas horas estudian por semana. Para ello, selecciona una muestra aleatoria de 30 estudiantes y mediante una encuesta, obtiene los siguientes datos.

15.0, 23.7, 19.7, 15.4, 18.3, 23.0, 14.2, 20.8, 13.5, 20.7, 17.4, 18.6, 12.9, 20.3, 13.7, 21.4, 18.3, 29.8, 17.1, 18.9, 10.3, 26.1, 15.7, 14.0, 17.8, 33.8, 23.2, 12.9, 27.1, 16.6.

a) Ordena los datos de menor a mayor y organízalos en una tabla de distribución de frecuencias.

b) Representa la información en un histograma y elabora tres preguntas que se puedan responder a partir de la gráfica.

IMPRIMIR SEMANA 9-13 FEBRERO

PROYECTO BIMESTRAL

ENTREGA 12 DE FREBRERO
Para este bimestre se tienes dos opciones para realizar el proyecto.
La primera es realizar un teselado de 65 cm de largo por 45 cm de ancho. Dicho teselado debe ser hecho sobre madera, cristal o plastico. El número máximo de integrantes es de 3 personas.

La segunda opción es realizar un geoplano de 80 cm delargo por 50 cm de acho con una separación de clavos de 2 cm. El número máximo deintegrantes es de 3 personas. A continuación se muestran algunos ejemplos.

SEMANA 19 - 23 ENERO

SEMANA DE EXAMENES
SIN TAREAS

IMPRIMIR FIGURAS

IMPRIMIR PARA EL DIA LUNES 12 DE ENERO

CONTENIDO BLOQUE 3

3.1 Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis si fuera necesario, en problemas y cálculos con números enteros, decimales y fraccionarios.

3.2 Resolución de problemas multiplicativos que impliquen el uso de expresiones algebraicas, a excepción de la división entre polinomios.

3.3 Formulación de una regla que permita calcular la suma de los ángulos interiores de cualquier polígono.

3.4 Análisis y explicitación de las características de los polígonos que permiten cubrir el plano.

3.5 Relación entre el decímetro cúbico y el litro. Deducción de otras equivalencias entre unidades de volumen y capacidad para líquidos y otros materiales. Equivalencia entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y algunas unidades socialmente conocidas, como barril, quilates, quintales, etcétera.

3.6. Representación algebraica y análisis de una relación de proporcionalidad y= kx, asociando los significados de las variables con las cantidades que intervienen en dicha relación.

3.7 Búsqueda, organización y presentación de información en histogramas o en gráficas poligonales (de series de tiempo o de frecuencia) según el caso y análisis de la información que proporcionan.

3.8 Análisis de propiedades de la media y mediana.

AVISO

Para los alumnos que tienen en riesgo la asignatura de matemáticas (dos priemros bimestres reprobados) deberán tener completa y en limpio su libreta para que puedan estudiar y presentar sus examenes de recuperación que en las próximas semanas la dirección de la escuela les informará procedimientos y fechas.